I: Wie würdest du rückwirkend die Veranstaltung beurteilen? 

B9: Hmm, also jetzt mit einer Bewertung?

I: Ich würde es, trenn es ruhig mal in Vorlesung, Übung und Tutorium.

B9: Also auch so mit Notengebung oder nur so?

I: Was dir eher entspricht, wo du sagst. Ich erwarte jetzt keine Note oder so was, eher so. Wenn dir eine Note dazu einfällt kannst du die auch nennen. Eher so, wie würdest du das beurteilen?

B9: Das Werkzeug heisst „Spreader“. Und dieses Beispiel zeigt, dass lexikalische Suche nicht immer findet was man sucht. Ich fang mal rückwärts an, fang ich mal beim Tutorium an. Fand ich äußerst hilfreich und hat ich im Prinzip schon ein bisschen was zu gesagt. Das hat echt noch mal viel so ausgemacht finde ich. Noch mal einen Schub gegeben dann. Ja das kann man schon fast so abstufen. Der nächste Schritt ist dann die Übungen, das ist schon ein bisschen schwächer als das Tutorium, aber dass es das überhaupt gibt finde ich auch gut. Weiß ich nicht wie das an anderen Unis so ist.

I: Ist nicht unbedingt üblich.

B9: Also da war die Atmosphäre schon mal ganz anders als bei der Vorlesung. Bei der Vorlesung hatte ich manchmal so den Eindruck, da gehen halt viele hin, das rauscht halt so irgendwie ein bisschen vorbei. Und bei der Übung da muss man sich schon damit wirklich beschäftigen mit der Materie. Und da war die Arbeitsatmosphäre halt ein bisschen besser fand ich. Und bei der Vorlesung war teilweise schon recht hoher Geräuschpegel so und für die Leute, die da wirklich aufpassen wollen ist es manchmal schon schwierig. Selbst wenn man unter Lautsprechern sitzt oder so, da muss man sich schon sehr stark konzentrieren und den Störschall also ausschalten. Tja weiß ich nicht, ist ja eine freiwillige Veranstaltung, aber.

I: Wie man das an der Stelle irgendwie lösen ..

B9: Ja genau, ja also Herr Muster hat ja schon teilweise gesagt, seien sie mal ein bisschen ruhiger, aber ich glaub das könnte man vielleicht noch öfter machen so. Oder (...) ach ja genau, was da auch immer ganz wichtig ist, was dann vielleicht auch für die Vorlesung interessant wäre, wenn Fragen gestellt werden, dass er noch mal die Fragen wiederholt. Weil sonst weiß ich nicht dann sagt er was und dann okay gut...

I: Man kann es nicht nachvollziehen ...

B9: Nachvollziehen worauf sich das jetzt bezieht (...) und genau, das spielt so ein bisschen weil die Vorlesung ja auch sehr stark an den Reader so gekoppelt ist. Es sind ja im Prinzip genau die Folien. Fände ich es mal günstiger, wenn also manchmal Irritationen aufgetreten, wenn ein Beispiel oder eine Tabelle genommen wurde und wenn man dann wirklich bei diesem Beispiel bleiben würde und da anhand der Tabelle dann weitererklären würde und dann kommt die Tabelle als Beispiel und dann kommt wieder eine andere und dann dachten einige so, wieso aber da war es doch jetzt so und wieso ist das denn da jetzt anders und dann, das war dann so ein bisschen irritierend manchmal. 

I: Du würdest es als ein zu sehr Springen mit dem Material obwohl es thematisch um was ähnliches geht.

B9: Genau.

I: Also da eher an einem Beispiel sozusagen das durchexzerzieren und vielleicht noch ein zweites Beispiel den Strang verfolgen.

B9: Genau, genau. Aber sonst fand ich Herr Muster eigentlich so ganz angenehm. Er ist ja auf Fragen eingegangen, man muss natürlich gucken wie passt das zeitlich so aber er hat das eigentlich, man hatte nie so den Eindruck, dass er jetzt ungeduldig wurde oder so. Das war schon ganz gut.

I: (...) Ein Teil hast du schon genannt. Hast du sonst irgendwie Verbesserungswünsche oder Anregungen irgendwie? Wenn du jetzt denkst in einem Jahr werden ja wieder etwa 200 Studenten.

B9: Ah ja okay. 

I: Damit eben beschäftigt sein und was könntest du dir als Verbesserungswünschen, an Anregungen vorstellen.

B9: Also auf jeden Fall für das, also dass man das Projekt auf jeden Fall beibehält, aber da vielleicht weniger Leute nimmt in einer Gruppe. Ist natürlich schwierig und auch mehr Arbeitsaufwand dann je mehr Gruppen es sind.

I: Wie viel Personen wart ihr jetzt?

B9: Acht. 

I: Warum hast du das als schwierig empfunden?

B9: Einmal so die Leute unter einen Hut zu kriegen, also allein terminlich schon und dann gibt es natürlich, gibt es in einer Kleingruppe natürlich auch immer Leute, die ja weniger machen oder die die mehr machen. Und jetzt waren es halt so drei schon, die so ganz gut dabei waren und die anderen dann wird es dann immer schwierig. Die haben dann mal hier was, die eine ist jetzt komplett ausgestiegen so, die studiert was ganz anderes, aber das war dann auch lange nicht klar und solche Reibereien. Das hatten auch andere Gruppen mit zu kämpfen. (...) Gut das wird sich natürlich nicht ändern, wenn die Gruppen kleiner werden, aber allein so vom..

I: Könnte vielleicht ja sogar auch eine Schwierigkeit werden, also ich überleg, ich fantasier jetzt mit dir einfach, wenn man jetzt mal angenommen, man hätte Viergruppen und da gibt es jetzt auch zwei die aussteigen, dann ist das natürlich ein guter Workload der dann bleibt.

B9: Ja, aber so allgemein. Problematisch ist das einfach die Leute unter einen Hut zu bekommen, so terminlich. (...) Die da noch was macht und die da, dann ist die am Wochenende wieder weg und oder man gibt Tipps vielleicht wie, keine Ahnung, wie man so was besser organisieren könnte. 

I: Das kann ich mir auch vorstellen. Oder einen bestimmten Termin, den man so ans Tutorium anhängt oder so, den man sich schon freihält. Dann wäre die terminliche Seite schon mal geklärt, dann guckt man.

B9: Es war eigentlich auch so angedacht in der Übung, also dasss eine Stunde geübt wird und dann eigentlich noch Zeit sein soll für diese Gruppen.

I: Für diese Gruppen?

B9: Meine ich.

I: Vielleicht müsste man das expliziter machen an der Stelle.

B9: Oder wirklich so klar einteilen, denn teilweise war es so musste dann noch ein Stück von der Vorlesung nachgeholt werden und dann kam noch die Übung und dann war dann die Zeit schon wieder weg und so. Ich meine dass es auch nicht so selten vorkam, also wir hatten dann vielleicht so dreimal insgesamt so Zeit für das Projekt und sonst nicht.

I: Prima, dann wären wir beendet sozusagen und ich bedanke mich sehr bei dir und wünsche viel Erfolg bei der Klausur.